На главную
+7 (495) 633-25-35
 

Современные психотехнологии 2002: как это было

 
 

Информация psycho.ru

 
Событие
Динамика глубинных трансформаций
Седьмой ежегодный международный семинар на о.Бали с Питером Врица
Опрос
Я смотрю в будущее с оптимизмом




Из истории программы

Обучающая программа (спецкурс) "Современные психотехнологии в бизнесе и политике" родилась из стремления собрать наболее полезное, практически значимое в современной психологии - то, что можно было бы с пользой применить в реальном деле - бизнесе, политике и т.д. Очевидно, что основым предметом, изучаемым в этой программе, стало деловое общение и управление - как собой, так и другими людьми.

Вобрав в себя техники и методы различных психологических направлений, таких, как НЛП, эриксоновский гипноз и другие, программа представила целостную концепцию, системно описывающую различные виды профессиональной коммуникации, а также упорядоченный набор эффективных психологических приемов, используемых в этой коммуникации - в переговорах, презентациях, продажах, в менеджменте, при создании рекламной продукции и т.д.

"Психотехнологии успеха" - так можно назвать эту программу, ставшую своеобразным Психологическим Master of Business Administration и дающую те знания и навыки, которые жизненно необходимы , но отсутствуют в классическом МБА.

Созданная в результате изучения новейших психологических разработок, анализа практики бизнеса, использования многолетнего преподавательского опыта, программа "Современные психотехнологии в бизнесе и политике" собрала первых своих слушателей в мае 2002 года.

Как это было

Изначально было стремление проводить занятия программы в режиме погружения - на выезде, в подмосковном пансионате. Именно такой способ обучения позволяет максимально эффективно использовать время семинаров, сочетая современные активные формы обучения с уникальной атмосферой творчества и неформального общения.

Так оно и случилось - неповторимая обстановка подмосковного пансионата "Истра" обеспечили не только максимально комфортные условия для усвоения учебного материала, желаемое погружение и концентрацию, но и все для полноценного отдыха и восстановления: великолепный бассейн, сауну, чудесный воздух и настроение.

Участники программы представляли различные регионы нашей страны: Мурманск и Самару, Тверь и Смоленск, Москву, Удмуртию и Нижний Новгород. В результате же образовался уникальный коллектив единомышленников, готовых в едином интеллектуальном и духовном порыве развиваться, общаться, наслаждаться жизнью.

Немало способствовали этому традиционные для всех четырех семинаров походы в сауну и вечерние посиделки с шашлыками. Такого буйства интеллекта, юмора и веселья представить себе просто невозможно. Думается, что еще долго мы будем вспоминать про Левина и Строчкова и их "отлив не-за-будкой".

Мнения участников

Антон, доцент кафедры тележурналистики: "Мыслей много, эйфория от сдвинутых рамок, очень скоро будем жить во времена, когда станем носителями мощных знаний. Испытываю гордость за то, что мы можем быть носителями нового".

Дмитрий, директор риэлтерской компании: "Все что делали - помогло на практике".

Михаил, директор консалтинговой компании: "Интеллектуальная раскованность, состояние куража. Понял то, чем занимаюсь в бизнесе".

Ирина, директор по персоналу: "Осознание бесконечности выборов и обретение мудрого отношения к жизни".

Валерия, журналист: "Научилась управлять собой, своими эмоциями".

Николай, менеджер по рекламе: "Все, что получил, позволяет обрести большую свободу в самом широком смысле".

Ольга, директор по персоналу: "Ощутила себя классным коммуникатором, получила инструмент для достижения целей, процесс приносил радость".

Лена, руководитель: "Новые знания позволили получить положительный практический результат. Теперь в руках - мощный инструмент, который очень пригодится в жизни".

Занятия разбудили во многих творческую энергию, иногда спонтанно и тут же, на занятиях, выливавшуюся в стихи:

Я не знал, а видно зря,
Про идею пузыря!
Что было больше проку
Прижиматься надо сбоку!

Что дальше?

Очередная программа "Современные психотехнологии в бизнесе и политике" стартует 24 января 2003 года. Она также будет состоять из четырех семинаров, сертифицироваться "НЛП-практиком" и проходить в Подмосковье со всеми его прелестями.

Готова и вторая часть "Психологического МБА", которая ориентирована на тех, кто уже прошел первую и интересуется системным и стратегическим мышлением. Она будет называться "СТРАТЕГИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ УСПЕШНОСТИ".

В нее войдут следующие темы:

  • эффективность личная (управление временем, креативность и лидерство…)
  • эффективное развитие организации (миссия, стратегическое и системное мышление, управление изменениями, организационная диагностика и моделирование…)
  • эффективное управление персоналом организации (мотивация, делегирование полномочий, управление по целям, командообразование…)
  • эффективная реклама и пр (технологии создания эффективных рекламных и пр-материалов, имидж и бренд-мейкинг, стратегия и тактика коммуникационных кампаний…)
  • эффективная межличностная коммуникация (переговоры, продажи, презентации…)

По окончании второй части программы, ее участники получат свидетельство о повышении квалификации в области менеджмента классической Бизнес-школы.

До встречи!

Комментарии к статье

Комментариев пока нет, станьте первым.

Новый комментарий

Представьтесь:
  
Текст комментария:
Введите код в картинке:    Protected by FormShield

С каким цветом у вас ассоциируется эта статья?

Находки посетителей psycho.ru:
Оцените статью:
Автор: Psycho.ru
Psycho.ru
Дата публикации на сайте: 13.01.2003

← Первый Нобелевский лауреат по психологии "Интегрированные маркетинговые коммуникации" как последний вздох рекламных агентств →

Последние поступления:

Учесть настроения
Компании, озабоченные настроениями сотрудников, разрабатывают «эмоциональные барометры» в надежде получить от людей ответы на вопросы, как те относятся к компании, довольны ли начальством и уровнем оклада. В каких случаях эти ответы бывают честными и идут на пользу?
Критерий «знание — под деятельность» и модель открытого образования
Если знания, весь учебный материал, находятся в формализованном виде (в компьютерах), то все равно, в принципе, куда подать эти знания: в одну аудиторию, на компьютер человеку, находящемуся за пределами города, страны и т.д. Эти обстоятельства совершенно по-новому влияют на проведение учебной работы. Основой содержания образования становятся не логика научного познания, а профессиональные задачи. Меняется характер самого знания. Главным при отборе содержания образования становится критерий «знание — под деятельность». Знание — не впрок, а под реальные потребности и проблемы, возникающие в практической деятельности
Борьба за лояльность к бренду
Что делать, если любят не вас? Вариантов два: отступиться или влюбить в себя. С брендами дело обстоит точно также. Но вот как определить, стоит ли игра свеч? Когда надо ломать предпочтения аудитории, а когда подстраиваться?
Вопрос ребром
Существует множество советов, как успешно проходить интервью при поступлении на работу. Значительно хуже известно, как их проводить. При том что это навык, необходимый хорошему менеджеру
Бизнес-ген
Пока число учебных программ для начинающих бизнесменов стремительно растет, исследователи спорят, можно ли в принципе научить предпринимательству

Лучшее:

Что подумает сосед Василий?
Каждому второму сельскому жителю Белгородской области не нужен тyалет в доме, 28% не видят необходимости в дyше, 35% - в легковом автомобиле. Чем мотивировать таких тружеников?
Продвинутые менеджеры похожи на продавцов гербалайфа
Российские управленцы хорошо усвоили только одно правило эффективного менеджмента - внутреннюю готовность уволить сто процентов персонала...
Учесть настроения
Компании, озабоченные настроениями сотрудников, разрабатывают «эмоциональные барометры» в надежде получить от людей ответы на вопросы, как те относятся к компании, довольны ли начальством и уровнем оклада. В каких случаях эти ответы бывают честными и идут на пользу?
Критерий «знание — под деятельность» и модель открытого образования
Если знания, весь учебный материал, находятся в формализованном виде (в компьютерах), то все равно, в принципе, куда подать эти знания: в одну аудиторию, на компьютер человеку, находящемуся за пределами города, страны и т.д. Эти обстоятельства совершенно по-новому влияют на проведение учебной работы. Основой содержания образования становятся не логика научного познания, а профессиональные задачи. Меняется характер самого знания. Главным при отборе содержания образования становится критерий «знание — под деятельность». Знание — не впрок, а под реальные потребности и проблемы, возникающие в практической деятельности
Борьба за лояльность к бренду
Что делать, если любят не вас? Вариантов два: отступиться или влюбить в себя. С брендами дело обстоит точно также. Но вот как определить, стоит ли игра свеч? Когда надо ломать предпочтения аудитории, а когда подстраиваться?
Психология управления
Корпоративные ценности Видение Миссия
Лидерство
Психология принятия решений
Стратегическое планирование и управление
Тайм менеджмент
Эффективность руководителя

Управление персоналом
Мотивация и стимулирование персонала
Обучение персонала и планирование карьеры
Организационная культура
Оценка персонала
Профессиональный подбор и отбор персонала
Система управления персоналом
Психологические технологии
Маркетинговые исследования
Психология продаж
Психология рекламы
Социальный маркетинг

Маркетинг
Деловое общение
Консультирование
Коучинг
Нейролингвистическое программирование
Психодиагностика
Психологические теории
Развитие личности
Тренинги

Все статьи о психологии и бизнесе
Все продукты компании
© 1992—2010 «Психология и бизнес онлайн»
Телефон и факс: +7 (495) 633-25-35
Адрес: г. Москва, Шлюзовая набережная, дом 2/1, строение 4